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L’Assessment funzionale nella pratica educativo- riabilitativa: : la Q – VCA

21 e 22 Ottobre 2017 – SALERNO

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 Finalità e obiettivi: Il termine assessment indica l’insieme delle modalità utilizzate per analizzare e valutare il comportamento di un soggetto e dei fattori che lo influenzano. Esso, cioè, descrive le abilità di ogni singolo individuo, in riferimento ad un criterio definito, ma indipendente da qualsiasi norma, secondo procedure caratterizzate dai seguenti punti:

1) sistematica osservazione del comportamento per ottenere una misurazione basale,

2) sistematica osservazione delle condizioni dello stimolo (con particolare riguardo agli spunti discriminativi ed alle conseguenze rinforzanti),

3) manipolazione sperimentale di una condizione che sembri correlata funzionalmente con il comportamento problematico e

4) ulteriore osservazione per registrare ogni cambiamento occorso nel comportamento.

Elliott e Gresham (1991) ritengono che questo tipo di assessment, soprattutto in ambito abilitativo ed educativo (per le sue implicazioni a livello di programmazione degli interventi e di valutazione della loro efficacia), sta soppiantando significativamente il tradizionale utilizzo delle modalità normative: identificazione delle abilità e sotto-abilità possedute dalla persona, individuazione delle attività che la stessa è in grado di compiere in modo autonomo e soddisfacente, e identificazione degli obiettivi che dovrebbero essere perseguiti e delle attività che sarebbe maggiormente opportuno proporre in una Programmazione educativo-riabilitativa (PEI). Il Questionario “Q-VCA” è uno strumento criteriale che è stato creato proprio allo scopo di fornire informazioni di questo tipo. Il Corso mira alla formazione multiprofessionale per la cooperazione alla definizione del progetto riabilitativo applicato alle diverse aree funzionali del trattamento e all’acquisizione di conoscenze teoriche e pratiche in materia di valutazione, misurazione e apprendimento ed è volto ad integrare il profilo professionale nell’ambito del trattamento riabilitativo partendo da basi scientifiche per la  valutazione oggettiva del soggetto osservato.

Obiettivi dell’evento: 

  • fare acquisire conoscenze teoriche ed aggiornamenti in tema di Programmazione individualizzata;
  • Fare acquisire abilità manuali, tecniche o pratiche in tema di uso di strategie di intervento nel contesto riabilitativo;

Iscrizione per i docenti

L’ASSESSMENT FUNZIONALE NELLA PRATICA EDUCATIVO-RIABILITATIVA: LA Q-VCA ID 5189 Id Edizione 6646

I Docenti potranno iscriversi direttamente attraverso la piattaforma digitale S.O.F.I.A. – Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti .

I docenti devono accedere alla piattaforma visualizzare le  iniziative dell’Associazione Cultura e Formazione, ente accreditato ai sensi della Direttiva n.170/2016 e iscriversi ai corsi individuandoli attraverso ID e Id edizione.
Per iscriverti collegati alla piattaforma http://sofia.istruzione.it/

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